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原标题:家长为何追逐幼小衔接班,衔接的出路在哪里

浏览次数:52 时间:2019-08-05

回答:幼儿园的教育已经失去了幼儿园的真正作用!幼儿园是孩子们玩的地方,不是学校,我们的幼儿园在干什么?_?在拔苗助长,在摧残幼儿的身心健康!值得引起家长和社会的高度关注!

今年7月,教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,专门提到“社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。”

今年9月,北京市朝阳区的石先生费尽九牛二虎之力让女儿进入一家幼小衔接机构,放弃了公立幼儿园的大班生活,开始了为期一年的幼小衔接培训。而在北京城的另一边,北京市西城区的杨清在为上中班的孩子打听附近幼小衔接班的情况。问遍了邻居和专家,上不上幼小衔接仍然是她心中最无解的课题。

问题回答:

“中班时,全班有30多人,升入大班后只剩不到一半了。”武汉市武昌区一所幼儿园园长告诉记者,每年中班升大班后,不少家长担心孩子像一张白纸一样升入小学后,会跟不上学习的进度,纷纷把孩子转到幼小衔接班。一些家长还把孩子写字、识数的照片发在家长群内,导致更多大班小孩“跳槽”。

如今,石先生女儿所在的幼小衔接机构2019年的生源已经报满,已开始招收2020年的学生了,费用提高到8万元。“还得面试呢!我就劝我身边的人,早决定早报名,别像我这样,太晚了!”

7月13日,教育部在官网登出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。针对幼儿园“小学化”现象,《通知》表示,要严禁幼儿园教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

沈阳市铁路五小一年级教学主任李春婷认为,家长不必过于焦虑“零基础”的孩子是否适应小学教学的问题,学校每年都会把开学后前两周设为“零起点适应期”,不讲授教材内容,而是带孩子参观学校、自我介绍、进行行为规范、文明礼仪教育等。“对孩子而言,进入小学后,更重要的是自理能力和与人交往等能力,幼儿园阶段和家庭教育应该着重这方面的培养,至于拼音、算数等知识内容,应遵循孩子的学习规律,实在没有必要提前学。”

董婷说:“幼儿园注重培养好的学习习惯和生活习惯,好习惯是受益终生的。现在有种叫‘三年级现象’。就是指提前学的孩子一二年级成绩特别棒,可是到了三年级瞬间下滑。如果是我的话,我会让孩子留在幼儿园。”

回答:“幼小衔接”是每一位家有即将进入小学的家长都关心的问题。

“零基础的孩子可能跟不上小学老师的授课速度。”沈阳家长张女士表示,自己女儿年龄比较小,幼儿园毕业后又上了一年的幼小衔接班。“现在幼儿园禁止‘小学化’,孩子在幼儿园就是做游戏、学儿歌。幼小衔接班全面和小学对接,一年时间基本把小学一年级的知识学完了,孩子从幼儿园升入小学会比较顺利。”

“教育是没有起跑线的。”北京立城苑小金星幼儿园园长董婷在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示,她同事的孩子,但凡干幼教的没有一个去上学前班的,都是在幼儿园读完大班之后,直接去一年级,过渡期适应得非常好。

回答:面对这样的问题,我们作为家长也是很无力的,今年我家的宝宝刚刚说幼小衔接的阶段,幼儿园的授课内容,要求识字,要求会20以内的加减法,要求会写韵母和声母,很多时候看着小小的只有5岁的孩子,铅笔都拿不太稳,一放学就天天要写着一种所谓作业的东西,真的觉得孩子挺可怜的,不过有什么办法,如果不写孩子幼儿园的老师会天天公告谁谁家的孩子没有写作业,很多时候孩子在幼儿园的日子也是不好过的。

在沈阳,许多培训机构都开设了幼小衔接班,有些提前半年就满额了。幼小衔接班上学、放学时间跟小学一致,课程安排也和小学一年级差不多,学费及餐费大约为每个月1500元左右。

“这两个班一个是5.8万元一年,一个是6万元一年。上课模式跟小学差不多,上午4节课、下午3节课,一节40分钟。一个班20多人,每天都有作业,作业基本可以在半小时之内完成,完成的作业还需要家长签字。”石先生告诉中国青年报·中青在线记者。

3、家长的焦虑要自己调节

很多幼儿园和辅导机构之所以幼小衔接那么的火,很多时候是抓住了家长焦虑的心里,“不要让孩子输在起跑线上”这句话对于中国的家长有致命的伤害,所以我们学习知识要提前,启蒙要提前,上兴趣班要提前,这样似乎孩子长大成才的概率就会高不少,其实实际想想很多时候培养孩子的初衷是不是我们走着走着就忘记了。

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回答:现在很多私立幼儿园为了迎合家长心里,把幼儿小学化,大班甚至中班就开始学拼音、写字、数学加减运算,放学后还布置作业。

国家规定孩子六岁上小学是有科学根据的,六岁前孩子骨骼发育不健全,还不太适合写字。学龄前孩子的思维能力有限,一些数学题还不能理解,记得快忘的快。那幼儿园该怎么幼小衔接呢,我认为需要做到一下几点。

第一、让孩子有时间概念,保证上小学后能安静听讲40分钟,不能像幼儿园一样,随时喝水和上厕所。

第二、养成早睡早起的习惯,小学上课是不允许迟到的,不像有些幼儿园家长可以随时送。

第三、教会孩子独立自理能力,小学没有老师一直陪伴身旁,遇到问题孩子有处理能力,知道下课赶紧上厕所喝水,遇到问题会请求老师或同学帮忙。教会孩子怎么和同学相处,和同学的关系好坏会直接影响他对上学的兴趣。

第四、上小学前,最好领孩子去参观当地小学,让他们对学校有个基本的了解和认识,对今后上学做好准备。

回答:教育矛盾一直都有,一年级可等不得孩子长大,分数会狠狠鞭策孩子和家长,幼儿园大班抓紧作业习惯,阅读习惯,作业习惯,我就是那个快乐教育的妈妈,幼儿园就该玩。。。现在孩子4年级了过得水生火热的,分数和小学老师都是心病。。。了

还有一些家长采取“上午打卡、下午请假”的方式翘班,把孩子带到外面的培训班学习拼音、识字、算术。“经常会有小朋友问‘小伙伴们去哪了?’特别是一些平时经常一块玩的孩子,玩伴没有了,下午做游戏时闷闷不乐。”一名幼儿园老师说。

权衡利弊,杨清仍迟疑不决。

怎么解决幼小衔接问题?我认为幼儿园必须和小学真正衔接起来!

采访中,一些小学教师普遍表示,学生在幼儿园“抢跑”现象十分普遍,大多数学生有拼音、识字或算术的基础。问题是不少学生提前学过的内容不系统、不全面,反倒令他们养成了坏习惯,如握笔姿势不正确,发音、拼读不准确等,纠正起来比教“零基础”的学生更困难。

“现在就考虑?这不是中班刚开学吗?上也是明年的事了吧?”杨清的女儿刚4岁,现在正在北京市一家公立幼儿园读中班。在她看来,女儿不过是刚刚能够表达自己,凡事仍需父母照顾,生活能基本自理就谢天谢地的“小娃娃”,怎么这就要考虑上小学的事了?

问题描述:

图片 2资料图:家长护送孩子们上学。殷立勤 摄

“教育没有起跑线”

我有不少当小学老师的朋友、同学,每次接触的时候我都会了解一些目前小学生普遍存在的问题,然后在工作中注意关注解决。教孩子学习某项技能之前我也会和他们沟通,这样做才是真正为小学学习奠定基础,孩子适应的肯定较好。

新华社武汉11月7日电(记者廖君 王莹)一个班一半学生离园上幼小衔接班、小学一年级八成以上的新生都学过语文和数学……记者近日在武汉、沈阳部分幼儿园了解到,为了让孩子提前适应小学生活,部分家长将本该上幼儿园大班的孩子送进“幼小衔接班”,部分幼儿园大班出现空心化现象。

图片 3资料图:家长护送孩子们上学。殷立勤 摄

一年级小学生目前到底存在哪些问题需要幼儿园注意训练?需要哪些学习基础?我们极少听到来自一线小学教师的信息,大多来自于家长和自己的理解。至于幼儿园,更没有规范的幼小衔接指导资料,教师的学习机会极少,自学自律能力也不算强,盲目操作就有可能给小学的学习生活带来一系列困扰,比如书写不规范等等。

北方某大城市小学二年级英语杨老师则表示,上幼小衔接有一定意义。“在英语教学上,有些孩子之前有基础,学得比较快,自信心强。但并不是说提前学的一定成绩好。老师都是从零教起,成绩好坏和提前学与否没有必然联系,很多以前没有接触过英语的,在质量调研中成绩也不错”。

作为从事多年幼儿教育的老教师,我理解家长们的焦虑,知道幼小衔接的重要,也知道目前“幼小衔接”问题到底出现在哪里:目前的“幼小衔接”只是幼儿园和家长在做,只有幼升小,却没有任何衔接。

北京某公立幼儿园园长表示,“幼儿园的教育和管理者有关,管理者对教育教学内容的把握认识对教育非常重要。前几年幼小衔接班对我们造成了一定的困扰,但这些年通过幼儿园的宣传,找一些专家给家长讲座,现在对该幼儿园困扰并不大。”

2、小学一年级的授课内容是不是稍微难度降低一些

小学一年级的内容是不是可以稍微的降低一下难度,这样幼儿园就没有必要给孩子上什么幼小衔接的课程了,没有必要很多小学的内容非要孩子幼儿园阶段必须掌握,如果很多的课程衔接和匹配的合理,孩子在每个年龄阶段做他该做的事情,这样孩子也不会太累,也会对于学习一直保持着一定的兴趣和好奇感,而不是一味的写作业。

幼小衔接机构:贩卖焦虑还是救命稻草?

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